北京11月27日1月27日 2019年是河南省实施教育信息化2.0行动计划的起步之年，也是全面推进‘互联网’ 教育的关键一年。今年5月，河南省教育厅副厅长刁玉华在2019年全省电化教育工作会议上强调。
9月，河南省教育厅等八个部门发布了《关于加快互联网推广》 《教育实施意见》重点关注信息教学模式创新、差异化、个性化教学和指导，促进教师利用智能教育工具和系统解决复杂教学问题，探索人工智能环境的教学应用。
教育信息化的成果体现在每一位教师和学生的日常教学和学习中。
个性化作业帮助学生解决学习痛点
中小学生作业负担不再是一个新话题。不可忽视的一个重要原因是有大量无效的重复训练或超出学生自身难度的训练。科大讯飞董事长刘庆峰说：科大讯飞和北京师范大学统计了过去35亿名学生的家庭作业，发现60%的学生的家庭作业无效。”
如何准确推荐每个学生的学习内容？如何看清学生需要什么，真正帮助学生实现个性化学习和成长？人工智能使它成为现实。
在洛阳三中，高一洛阳三中使用个性化学习手册，帮助学生查漏补缺。一般是周日考试，周三发手册，老师用老师讲义评论，然后把手册安排成作业，回收检查。洛阳市龙城双语初中九年级数学、物理、化学三科每周五留一小时固定时间安排手册练习。学生们很容易使用，并把它作为考试前的主要复习材料。洛阳华阳国际学校的数学教师也特别认可个性化学习手册，将其融入日常教学、统一安排、统一实践，并使用晚间自学检查和评价。
在洛阳东方外国语学校和洛阳第二外国语宜阳分校，个性化学习手册已覆盖七、八、九三个年级。学科教师、班主任除统一布置和检查外，还将与家长就学生个册使用情况进行沟通，确保实际使用效果。
个性化学习手册是一本可以实现私人定制的作业册，利用人工智能推荐个性化学习资源，通过大数据分析学生的知识弱点，由学习分析、错误问题分析、个性化问题等部分组成，可以为学生分析错误问题，提供个性化的复习作业填补空白。
个性化学习手册
把这样一个看起来很智能高大的新型科技产品作为日常作业使用，是什么样的体验？“非常好！它不仅可以帮助学生整理错误的问题，减少时间，还可以为每个学生提供相应的知识点和测试点练习，这是学生学习的好帮手。这个错题本给学生一对一的特别关注和服务，让学生及时得到反馈，科学有针对性地查漏补缺，举一反三。错题的问题是基于网络时代的大数据，私人定制学生的知识漏洞，可以直接客观地反映学生的学习状况，特别好！”洛阳三中各年级班主任和任课教师们这样评价。
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智能阅卷帮助教师减轻负担
在日常教育教学工作中，两眼一睁，忙得熄灯是许多教师的真实写照。在2019年全国教育工作会议上，教育部长陈宝生说：多年来，我们一直在谈论减轻孩子的负担，但今天我想强调，教师也需要减轻负担。”
老师的时间去了哪里？调查显示，中国中小学教师每周平均工作时间为54.5小时，部分地区高中教师平均工作时间为16小时，远远超过法定时间。基础教育阶段教师负担沉重是不争的事实。”
据统计，在这16个小时内，教师仅用于作业批改、学习统计等简单重复的工作时间占40%。如果能把这部分时间节省出来，老师就可以将更多的精力聚焦在课程设计、课堂活动、关心学生等方面上，对教学赋予更深入的思考，与学生建立更多良性互动，也能得到更充分的休息。
中国教育学会名誉会长、北京师范大学高级教授顾明远强调，人工智能和大数据技术可以作为教师的得力助手。大数据可以帮助教师随时了解学生的学习情况，解决困难，纠正作业，取代一些机械劳动，减轻教师负担。”
洛阳三中已将智学网融入日常教学。从高一到高三，每周的全科周考和月考，从组卷到成绩，到评价，再到教研分析，都是正常使用的。通过这个大数据精准教学平台，教师可以使用电脑和手机进行评分，客观问题可以完全改变，主观问题可以利用课后的碎片时间进行评分，从而减轻了评分压力的很大一部分。
此外，每次考试结束后，智学网将为学校提供多层次的分析报告，教师可以及时查看，了解考试成绩分析和试卷分析。学生还可以查看自己的答题卡原卷和题目分析，方便了解自己的弱点。
智学网的减负效果非常突出。教师有更多的时间教学、研究和准备考试。洛阳市第三中学今年一本书比去年增加了60%。我们必须明白，教师不能是信息专家，所以技术使用的门槛比教师从粉笔盒里拿粉笔更简单，这样教师就愿意使用它，从而产生连接和数据。刘庆峰强调，真正好的应用是让老师愿意使用。
早在2015年，郑州一中就开始使用智学网，目前高一到高三三年级的周频考试、期中考试都是用来评卷的。郑州47中学投资建设大数据教学研究中心。通过智能网络收集和分析学生数据，开展有针对性的教学，已成为郑州47中学独特的个性化教学模式。与高一上下学期两次期中八校联考数据相比，学校总分上线率提高了10个百分点，提高了2个排名，各学科一本率提高了4到23个百分点。人工智能已经成为国家战略，信息教学已经成为不可阻挡的时代潮流。四十七中副校长栗红涛非常认可智学网的应用。
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