截至2020年底，我国慕课数量和应用规模居世界第一，在线慕课数量超过3.4万门，学习人数达到5.4亿。新冠期间，慕课成为高校教学的重要组成部分。
网络课程繁荣的背后是付费刷灰色产业链日益猖獗。据警方报道，仅2019年至2020年，全国就有790多万学生购买刷课服务，刷课7900多万科目，涉及刷课平台的线下代理人10多万，其中大部分是在校学生。
尤其是临近期末各种网课快结课时间的日子，学校相关QQ广西大学兼职纯手工刷课的大四学生乔和介绍说，刷课甚至有一个传统的市场价格，机器刷很容易在后台找到，一般只有10元或20元一门课，纯手工刷的价格略高，看课时长度私人价格（交易黑话，打算接受刷课业务的刷手需要明确自己接受的价格，私下聊聊发布需求的一方)几十元不等，考试需要加20元。”
熊丙奇，21世纪教育研究丙奇认为，在线教育有突破时空限制、共享教育资源等优势。”
21世纪教育研究所所长熊丙奇认为，在线教育有突破时空限制、共享教育资源等优势。但也有其缺点：个性化、互动差、考核评价可能存在替代、替代问题。因为在线教育不能保证学生在学习和参加相关考试。在线教育对学生的自主学习能力和管理能力有更高的要求。而代学刷课、代考恰恰暴露了网络教育质量控制的问题，从根本上说，这是学校是否重视人才培养质量的体现。
付费刷成风:产业链完整 市场定价已经形成
根据刷课手段的不同，代刷网课主要分为机刷和纯手工刷两种。
辽宁警方最近破获了刷客平台付费刷课案件，属于机刷。据警方称，仅2019年至2020年，全国就有790多万学生购买了刷课服务，刷课次数超过7900万，涉及刷课平台的线下代理人超过10万，其中大部分是在校学生。
曾有媒体报道，机刷网课这一灰色产业的背后，已经形成了“刷课平台-一级代理-二级代理”等形式的完整产业链：这些刷课平台直通全国80%高校的不同在线课程平台（以下简称“网课平台”），甚至针对少数监管比较严的网课平台，还会开发专门的刷课软件；到了接单“旺季”，各级代理将通过QQ群、QQ空间、微信朋友圈等渠道，积极开展矩阵广告。据说在刷课的旺季，一级代理日赚5000元，二级代理和自己的上级分红根据单数逐级确定。
许多学生担心发现机刷网课的风险太大，更倾向于找纯手刷课。然而，北青-北京头条记者从乔河那里了解到，很多打着纯手刷课旗号接单的人实际上都是机刷网课的代理商。一个人才和几个终端能同时刷课吗？
许多学生担心发现机刷网课的风险太大，更倾向于找纯手刷课。然而，北青-北京头条记者从乔和处了解到，很多打着纯手刷课旗号接单的人实际上都是机刷网课的代理商。一个人才有多少终端可以同时刷课？单价便宜，数量大，一定是机刷代理。”
与机刷代理不同，乔荷说她有三个终端可以上网课，可以同时处理三个清单，可以真正模拟上网课的操作，所以更隐蔽，从来没有被网课平台发现过。每逢期末，总有大批同学积累了很多没上过的网课，乔荷就看到了这个商机赚点钱补贴日用。她通常刷课QQ小组发布了纯手工代课广告。如果你需要刷课，回来私下和她聊聊。完成学时后，你可以讨论价格。一般来说，一门课50元或60元，考试成绩95分以上。花2~3天的时间和精力肯定比机器刷更贵，但最好是隐藏的，考试成绩和刷课质量都很高。2天挣一周的生活费没问题。”
乔荷承认，机刷代理猖獗，但像她这样的个人纯手工刷，更大，更隐藏，像冰山藏在海上，她认为个人可能不成为刷代理渠道，也不一定愿意冒着学校处罚的风险赚代理钱，但没有人会拒绝赚一些零花钱，根据她的观察，个人偶尔比代理更多。
此外，北清-北京头条记者还注意到，在电子商务平台上很容易搜索和购买在线课程服务，甚至很容易购买在线课程的软件脚本。在一个刷课软件脚本的细节中写道:这是一个通用的在线课程脚本，无论是什么样的在线课程，都可以在电脑上使用，而不是手动操作。售价98元，但该店客服表示，脚本不支持答题或考试。
为什么网课代刷如此猖獗？
为什么网课代刷灰色产业如此猖獗，发展到今天的规模？
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一方面，学校对网络教育质量控制不严。21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，在线教育质量控制问题暴露在代刷网课程和待考试中。从根本上说，这是学校是否重视人才培养质量的体现。如果学校重视人才培养质量，就不会容忍任何水课，包括在线教育水课。
另一方面，在线教育评价方法的缺陷与要求学生高自律的矛盾。熊丙奇表示，在线教育有突破时空限制、共享教育资源等优势。但也有其缺点，如个性化、交互性差、考核评价可能存在替、替考等问题。因为在线教育不能保证学生自己在学习，并参加相关考试，他继续说，有些人认为这个问题可以通过改进技术手段来解决，比如人脸识别，但人脸识别可以在课堂上进行，如何提交人脸识别作业？除非每次考试都是面试，而不是纸质考试，否则是不现实的。这很大程度依靠学生的自主性、自觉性。”
除了上面提到的有利可图之外，乔荷还参加了代刷网课。更重要的是，众所周知，后台监管存在漏洞盲区，让人钻。乔荷指的是，在不使用任何刷课软件或脚本的情况下，真人随时留在终端前，准备输入验证码。这种刷法后台根本分不清。只要刷课的过程不聪明。”乔荷说。
除了加强监管，我们还应该关注哪些方面？
有人说，要想打击代刷网课，就要加强监管。
事实上，近年来，许多高校出台了加强网络课程刷课不良学习行为管理的相关措施。以广西大学为例，2021年6月16日，广西大学教务处官方网站公布了278名通过异常渠道完成网络课程学习、考试、成绩等不良记录的学生，并规定学期内记录不良记录一次（本学期不良记录次数不累计）；记录不良行为2次（即连续2学期有不良记录）的学生将被列入网络课程选择黑名单，网络课的选修资格将永久取消。
不良记录的定义范围包括：委托他人进行课程学习和课程考试；使用第三方软件完成任务点和课程考试；使用平台bug，快速完成任务点；安装或使用外挂软件，刷课或辅助刷课；其他被定义为异常学习和考试的行为。
然而，面对学校的重拳出击，乔荷并不在意。学校每学期都要注意几次。抓第三方软件刷课真的很严格，但据我所知，这是一个概率问题，或者一些学生没有用第三方软件刷课。此外，乔荷说，就像我们更多的人选择手工刷课一样，只要两台设备没有同时登录，安全性就很高，至少我从未被发现过。”
在之前的媒体报道中，在线课程代理刷一级代理张林说：即使如何检测在线课程平台，软件开发人员也总是有办法绕过检测，无论在线课程有多严格，都有办法克服。当测试来临时，我会花费成本将名单导入最稳定的平台。虽然成本有点高，但不会有问题。”
既然单纯的监管已经显得有些力不从心，那么还有哪些途径可以引导解决网课代刷的问题呢？”
既然简单的监管似乎有些无能为力，那么还有什么方法可以引导和解决网络课代刷的问题呢？
在这方面，熊丙奇认为，一个学生必须有很强的吸引力才能完成一门在线课程。因此，首先，学校需要认真对待人才培训，改革教师评价体系，引导教师重视人才培训，开展教学研究，创新课堂教学，提高课程对学生的吸引力。中国教育部门和学校一直非常重视慕课，但如果线下课程缺乏吸引力，如何提高慕课的吸引力？
二是更新课程内容。随着社会的快速发展，大学的教材和课程内容仍在教授过时的内容。一些大学生认为学习这些内容毫无意义，这是合理的。进入人工智能时代，学生应该学会学习，而不仅仅是学习知识。学校还应根据社会变化改革专业设置和课程设置。
第三，要改变学生的学习态度。有的学生对待大学学习的态度是获得一纸大学文凭，而不是提高自身的能力。因此，存在支付学费但混合学分的问题。选择在线课程，不认真学习，请人替学，替考。中国已经进入了高等教育普及的时代。社会应该从教育社会转向能力社会。学生规划自己的学术发展不再是为了提高他们的教育水平，而是为了提高他们的能力。这样，就不会出现混学分、混学历的替学和替考问题。
(文章乔荷、张林为化名)
实习记者 王萧然 文/北青-北京头条记者 温婧 来源： 北京头条客户端
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